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课堂辩论作为翻转课堂中一种重要的课堂活动形式，能够提升学生的思辨能力、沟通能力和学习积极性。以互联网金融课程教学实践为例，进行课堂辩论在翻转课堂上的教学设计。根据慕课中“电子货币定义”知识点的情况设置辩题，探讨课堂辩论在翻转课堂中实施的重点和难点，设计课堂辩论具体步骤。通过对比两个不同教学班的成绩分布情况，并进行教学效果问卷调查。结果表明，在翻转课堂上实施课堂辩论，学生的成绩普遍得到提高，综合能力也得到一定程度提升。
[课堂辩论, 线上线下混合式教学, 翻转课堂]
徐勇